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政教处——班主任话细节《理解,学生与老师的心灵桥梁》
发布日期: 2015-09-29 16:41:68 发布人:巫红 浏览次数:

案例:那天下午第6节才下课,英语老师一脸严肃走进办公室,对我说:“XX同学跟我吵一架,并且还‘出口成脏’,骂得非常难听,我已经叫这位同学写检讨书,希望你处理一下。”听完这番话后,我非常的生气,又是XX同学!这是一个在全年级都很有名气的学生。此时,我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。下午第四节还有30分钟时,我走进教室,到XX同学面前问他:“今天的事,检讨书写了没有?”他说:“老师,还没写完呢?”突然我有一种想法,让他到讲台去当着全班同学检讨,想到此,我又对他说:“要到讲台上去检讨!”听到这句话,发现他脸上一阵红说:“为什么?不会吧?”我就说:“有什么不会啊!就是要上讲台去说!”说完就走了。
过了10分钟,我又走进教室,用眼神暗示XX同学上讲台检讨,我本以为他会拒绝的,但是他还是走上了讲台,进行了检讨。可是,我突然发现他的检讨讲得也有一些道理,他说:“英语快下课时,老师正在布置作业。这时左侧的同学问我‘下节什么课’?我刚想回答,就被英语老师发现,然后不问情况就批评我,我觉得很委屈,也很冲动,就出口伤了老师……”此时,只听下面很多同学都在窃窃私语:今天的事是X同学的问题,他当时真没说什么;不过他这样说老师也太过分了;那老师为什么不问清楚情况就批评呢?还翻旧账……听到此,我觉得自己这样做到底是对还是不对?

此时,我觉得该如何评定这个学生非常难。既不能说他做得不对,又不能完全肯定他做得对。如果说学生做得对,那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定他说得有道理,老师有时候确实不了解情况,处理得不妥。但是XX同学也有不对的地方,老师毕竟老师呀,即使他有不对的地方,我们还是应该要尊敬他的啊。如果按你这样的想法,对你不尊敬的人,我们都不应该尊敬他了是吗?如果你父母不尊重你,你是不是就不尊敬他们?所以我希望同学们在遇到这样的问题时,应该多点忍让,体现自己的素质。最后,我还说,XX同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心,在此老师向你道歉。

分析与反思:从这件事,我得到了一些启发:作为班主任我们一定要树立正确的学生观。我们不能感情用事,用一成不变的老眼光看学生。学生犯了错误,作为教师,每当在批评学生之前,一定要先问问自己,事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?因为初中学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的,伤害了就很不容易愈合。所以批评更应就事论事,今天的事就说今天的,把以前的、其他的都抖落出来说几句,学生心里会想:“我就算改好了,老师也不会忘记我以前犯的错,也不会相信我!”这样很不利于学生改正错误。
   
我们作为一名教师,只有走进学生的心灵,得到学生在感情上的接纳,才能更好地教育学生。这就要求我们在处理班务事情时要进行换位思维,站在学生的角度上考虑一些问题,这样才能保持一颗理解的心,才能真正走进初中学生们的真实的心理世界。

 

   
 
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